Supervisiones profesionales

Modalitat de l'activitat: Presencial y Online

Hores: A convenir. Formato individual y grupal.

Nuestro objetivo es crear grupos pequeños para fomentar la práctica y la dinámica con el supervisor. Ratio 1:8/10.

Casos a supervisar: 20 minutos o 45 minutos de sesión.

Ubicació: Barcelona, Espanya

Requisits mínims: Primary/Advanced Certificate o Postgrau en Teràpia Racional Emotiva Conductual

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FORMA DE PAGO:

  • Por Transferencia bancaria:ES70 2100 1309 1702 0013 3371
  • Por PAYPAL:

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OBJECTIUS

Las supervisiones están orientadas para continuar el entrenamiento en la práctica de la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC) a los participantes que hayan concluido satisfactoriamente el Primary/Advanced Certificate o el Posgrado. Estas supervisiones están dirigidas por terapeutas y supervisores internacionales del Albert Ellis Institute. Dichas supervisiones podrán servir para la inscripción y la obtención del Academic/Associate Fellowship Certificate.

METODOLOGIA

  • Grabar sesiones con Pacientes

Materiales a presentar:

  • Presentación del caso a supervisar
  • Grabación 20/45 minutos (según elección)

Pasos a seguir durante la supervisión:

  • Presentar el caso a supervisar
  • Escuchar el audio por parte del supervisor
  • Feedback del supervisor – Formulario del Albert Ellis Institute y comentarios

PRESENTACIÓN DEL CASO

Aspectos generales del paciente

  1. Datos identificativos: nombre, edad, sexo, estado civil y grupo étnico
  2. Historia social: breve resumen de las relaciones sociales, familiares y amorosas, pasadas y presentes
  3. Historia laboral: breve descripción de sus estudios y trabajos
  4. Historia de tratamientos anteriores
  5. Presentar los problemas tal como el paciente los ve y el problema-objetivo que quiere solucionar
  6. Creencias irracionales que has visto hasta ahora
  7. Estrategias de afrontamiento. Comportamientos compensatorios y evitadores/seguridad
  8. Estado afectivo predominante (depresión, ansiedad, manía, euforia, normal)
  9. Conducta durante la sesión (colaborativo, confrontativo, etc)
  10. Problemas físicos, tales como una enfermedad, deformidad, o medicación crónica
  11. Alguna historia familiar de problemas psicológicos serios

La labor del terapeuta

  1. Objetivo de la sesión en particular
  2. Diagnóstico DSM-V, los objetivos del tratamiento, y evaluación del trabajo hecho hasta ahora
  3. Identificación de algún comportamiento inapropiado, extraño o curioso del paciente en la sesión
  4. ¿Cómo te sientes en general con este paciente? (contratransferencia)

Supervisión

  1. Objetivo de presentar este caso al supervisor
  2. Aspectos que mejorar y puntos buenos del trabajo con este paciente

PRESENTACIÓN DE LA SESIÓN

Notas de la sesión

Número de sesión:

Fecha:

Marcar con un círculo los puntos que habéis hecho durante la sesión:

  1. Revisar las tareas para casa y evaluar las emociones, pensamientos y comportamientos del paciente cuando intentaba hacer las tareas para casa
  2. Definir y acordar el problema emocional/conductual objetivo de la sesión (establecer agenda de la sesión)
  3. Buscar un ejemplo específico
  4. Evaluar las emociones o comportamientos disfuncionales (C)
  5. Enseñarle la diferencia entre emociones sanas e insanas
  6. Clarificar el acontecimiento activador o adversidad (A)
  7. Buscar la “A crítica”
  8. Evaluar el tipo de creencias irracionales (B)
  9. Enseñarle la diferencia entre creencia racional e irracional
  10. Realizar la conexión B-C
  11. Preparación para el Debate
  12. Debate empírico, lógico y/o pragmático (D)
  13. Promover la construcción de creencias racionales específicas alternativas para reemplazar las creencias irracionales (E)
  14. Ver las emociones sanas o comportamientos funcionales generados (F)
  15. Uso de la Imaginación racional-emotiva (IRE) para aumentar la convicción
  16. Proponer tareas para casa cognitivas, emotivas y/o conductuales
  17. Negociar las tareas para casa, ver las dificultades

Comentario general sobre la sesión:

Tipo de tarea para casa:

Auto-análisis crítico de la sesión

  1. ¿Era la sesión activamente estructurada y orientada a objetivos?
  2. ¿Ayudaste al paciente a estar centrado en la tarea? ¿o fue una sesión dispersa?
  3. ¿Cómo te sentiste en la relación con tu paciente en esta sesión?
  4. ¿Quién conducía la sesión? ¿tú o tu paciente?
  5. ¿La sesión duró 45-50 minutos? Si no fue ¿Qué pasó?
  6. ¿Has cerrado bien la sesión? ¿le has pedido retroalimentación de la misma?
  7. ¿Cuáles crees que son los principales errores que has cometido en tu intervención?

SUPERVISORES INTERNACIONALES

Francesc Sorribes: Director adjunto del Institut RET. Licenciado en Psicología y acreditado como Experto en Psicoterapia por la EFPA. Director académico del Posgrado y Master en Terapia Racional Emotiva Conductual. Supervisor Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York, y especialista en Terapia Sexual y de Pareja. Presidente de la Asociación Española de Terapia Racional Emotiva Conductual (AETREC) y miembro reconocido por la Federación Española de Sociedades Sexológicas (FESS), la Asociación Española de Especialistas en Sexología (AEES) y la Societat Catalana de Sexologia Clínica (SCSC). Co-autor del libro “Una nova guia per a manejar les seves emocions” (2013), “Teràpia Racional Emotiva Conductual” (Planeta, 2017) i de diverses publicacions científiques en TREC, sexualitat i parella.

 

Dra. Leonor Lega: Catedràtica de Psicologia en Saint Peter’s University a Nova Jersey i Supervisora Internacional, Post-doctoral Fellow i Membre Vitalici de l'Albert Ellis Institute de Nova York City i en instituts internacionals associats com: CETREC (Costa Rica), Institut RET (Barcelona), CBT (Austràlia), IMPCC i ITREM (Mèxic) i Albert Ellis Colòmbia, entre altres. Ha treballat com a psicoterapeuta durant molts anys al costat del Dr. Albert Ellis i és una de les seves biògrafes oficials. És autora de la biografia digital “La Història d'Albert Ellis” (Insight Mitjana, els EUA) i co-autora dels llibres “Teoria i Pràctica de la Teràpia Racional Emotiu Conductual” (Segle XXI, 2009), “Una nova guia per a manejar les seves emocions” (Institut RET, 2013) i “Teràpia Racional Emotiva Conductual” (Paidós, 2017). També té nombroses recerques transculturals i multidisciplinàries en TREC, i ha dirigit centenars de cursos i conferències per tot el món.

 

Catalina Vargas: Fundadora i directora general i acadèmica de CETREC (Institut Oficial de TREC a Costa Rica). Psicòloga i Supervisora Internacional en TREC i Membre Associada de l'Albert Ellis Institute de Nova York i en instituts internacionals com IMPCC (Mèxic) i l'Associació Americana de Psicologia (APA). Màster en Psicologia Clínica per UNIBE i ha treballat durant molts anys a l'Hospital Nacional Psiquiàtric. És autora del llibre “Manual Pràctic de Teràpia Racional Emotiva Conductual” (2012) i de diverses publicacions sobre TREC en nens i adolescents.

 

 

Georgina España: Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona. Supervisora Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York, Coordinadora del área posgrado de la Formación TREC. Es miembro de la Asociación Española de Terapia Racional emotiva Conductual (AETREC). Actualmente es psicóloga clínica del centro de Psicología Studi GranVia de Barcelona, del centro Psicocat de Terrassa como responsable de la sección Infanto-juvenil y Périta psicológico en el ámbito civil y laboral.

 

 

Montse Busquets: Licenciada en Psicología y Psicopedagogía, y Acreditación como Psicóloga General Sanitaria y Experta en Psicoterapia por la EFPA. Supervisora Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York. Coordinadora del área infantil-juvenil de la Formación TREC. Es miembro de la Asociación Española de Terapia Racional emotiva Conductual (AETREC). Máster en Psicología Clínica Infanto-juvenil. Trabaja en el ámbito clínico y educativo en su consulta privada, y colabora como tutora en la UAB.

 

 

José Luis Trujillo: Licenciado en psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona y Especialista acreditado en Psicología Clínica. Supervisor Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York, y Especialista en Adicciones, Arteterapeuta, y Máster en Medicina Conductual y Psicología Forense. Coordinador académico general del Máster en Terapia Racional Emotiva Conductual. Vicepresidente de la Asociación Española de Terapia Racional Emotiva Conductual (AETREC). Autor de numerosas investigaciones, publicaciones científicas y conferencias de TREC en adicciones, psicosis y patología dual. Actualmente trabaja en adicciones en la Unidad de Patología Dual del Hospital Neuropsiquiátrico Sagrado Corazón de Martorell y en la consulta privada en el Institut RET.

 

Dra. Montse Lacalle: Doctora en Psicología y profesora asociada de la Universitat Autònoma de Barcelona y en la Universitat Oberta de Catalunya. Supervisora Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York,Coordinadora del área online de la Formación TREC. Es miembro de la Asociación Española de Terapia Racional Emotiva Conductual (AETREC). Ha impartido cursos de formación, ponencias en congresos y ha escrito artículos de investigación. Actualmente trabaja como psicóloga clínica en el Institut RET.

 

 

Silvia Borreguero: Graduada en Psicología y Acreditación como Psicóloga General Sanitaria. Supervisora Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York, Tutora de la Formación TREC. Es miembro de la Asociación Española de Terapia Racional Emotiva Conductual (AETREC). Formación en violencia de género como agente de prevención en las relaciones abusivas y en delincuentes violentos. Actualmente trabaja como psicóloga en el Centro de Terapia Breve de Barcelona.

 

 

Eva Roig: Graduada en Psicología y Acreditación como Psicóloga General Sanitaria. Supervisora Internacional y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York, Coordinadora del área Máster de la Formación TREC. Es miembro de la Asociación Española de Terapia Racional emotiva Conductual. Directora del Centro de Psicología Àgora XXI, trabaja en el ámbito clínico y en la prevención de violencia de género y salud sexual.

CERTIFICACIONES

Se otorgará un certificado acreditativo conforme las horas que se han hecho de supervisión y el nombre del supervisor/a. También se elaborará un informe del supervisado donde se especificarán las habilidades y competencias necesarias adquiridas. Las supervisiones realizadas podrán servir para la obtención de los certificados Academic/Associate Fellowship del Albert Ellis Institute.

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Especialitat clínica:

PsicologiaSexologiaTeràpia de parellaMedicinaTeràpia grupalTeràpia Online

Formació Professional:

Postgrau/MàsterInfant/JuvenilCurs intensiuCertificatsCursos onlineSupervisions


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