International Child and Adolescent Certificate en TREC
Las certificaciones internacionales son entrenamientos acreditados y otorgados por el Albert Ellis Institute de Nueva York
Este entrenamiento está diseñado para continuar el entrenamiento en los principios teóricos y técnicas de la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC) para trabajar con niños y adolescentes. Se evaluarán las creencias irracionales más comunes en los trastornos de internalización y externalización, así como las estrategias creativas para realizar los debates. Se revisarán técnicas de juego cognitivas, emotivas y conductuales, y los estudiantes tendrán la oportunidad de practicar sus habilidades mediante la supervisión de grupos pequeños.
Modalidad de la actividad: Presencial y Online (a elegir)
Horas: 24h
Fecha Child: A ESPECIFICAR
Participantes: con mínimo grado de Licenciatura.
Requisitos mínimos: Primary Certificate (nivel 1) o Posgrado en Terapia Racional Emotiva Conductual
Supervisores internacionales acreditados por el AEI y Especialistas en su aplicación en niños y adolescentes
Francesc Sorribes: Codirector del Institut RET. Licenciado en Psicología y acreditado como Experto en Psicoterapia por la EFPA. Codirector del Posgrado y Máster en Terapia Racional Emotiva Conductual. Supervisor Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York, y especialista en Terapia Sexual y de Pareja. Presidente de la Asociación Española de Terapia Racional Emotiva Conductual (AETREC) y miembro reconocido por la Federación Española de Sociedades Sexológicas (FESS), la Asociación Española de Especialistas en Sexología (AEES) y la Societat Catalana de Sexologia Clínica (SCSC). Coautor del libro “Una nueva guía para manejar sus emociones” (2013), “Terapia Racional Emotiva Conductual” (Planeta, 2017) y de varias publicaciones científicas en TREC, sexualidad y pareja.
Ana Catalina Vargas: Fundadora y directora general y académica de CETREC (Instituto Oficial de TREC en Costa Rica). Psicóloga y Supervisora Internacional en TREC y Miembro Asociada del Albert Ellis Institute de New York y en institutos internacionales como IMPCC (México) y la Asociación Americana de Psicología (APA). Master en Psicología Clínica por UNIBE y ha trabajado durante muchos años en el Hospital Nacional Psiquiátrico. Es autora del libro “Manual Práctico de Terapia Racional Emotiva Conductual” (2012) y de varias publicaciones sobre TREC en niños y adolescentes.
Montse Busquets: Licenciada en Psicología y Psicopedagogía, y Acreditación como Psicóloga General Sanitaria y Experta en Psicoterapia por la EFPA. Supervisora Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York. Coordinadora del área infantil-juvenil de la Formación TREC. Es miembro de la Asociación Española de Terapia Racional emotiva Conductual (AETREC). Máster en Psicología Clínica Infanto-juvenil. Trabaja en el ámbito clínico y educativo en su consulta privada, y colabora como tutora en la UAB.
Georgina España: Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona. Supervisora Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York, Coordinadora del área posgrado de la Formación TREC. Es miembro de la Asociación Española de Terapia Racional emotiva Conductual (AETREC). Actualmente es psicóloga clínica del centro de Psicología Studi GranVia de Barcelona, del centro Psicocat de Terrassa como responsable de la sección Infanto-juvenil y Périta psicológico en el ámbito civil y laboral.
Silvia Borreguero: Graduada en Psicología y Acreditación como Psicóloga General Sanitaria. Supervisora Internacional en TREC y Miembro Asociado del Albert Ellis Institute de New York, Tutora de la Formación TREC. Es miembro de la Asociación Española de Terapia Racional Emotiva Conductual (AETREC). Formación en violencia de género como agente de prevención en las relaciones abusivas y en delincuentes violentos. Actualmente trabaja como psicóloga en el Centro de Terapia Breve de Barcelona.
Metodología
Consisten en seminarios intensivos teórico-prácticos de Terapia Racional Emotiva Conductual aplicado a niños y adolescentes.
Este entrenamiento tiene una duración de entre 3-4 días y en las que se incluye clases teóricas, presentación de videos y práctica intensiva. Se deben cumplir con 24 horas, divididas en 12 horas de teoría y 12 horas de práctica supervisada.
En la práctica supervisada, cada participante cumple el rol de terapeuta y paciente, tomando turnos y practicando el proceso de la terapia TREC con las estrategias y recursos de intervención presentados en las exposiciones teóricas. En esta práctica supervisada, los estudiantes reciben retroalimentación de manera inmediata sobre su ejecución, consolidando así los conocimientos tanto teóricos como prácticos impartidos. También se puede hacer a través de supervisiones de sesiones grabadas previamente.
Idioma del programa
Las conferencias y sesiones de la práctica en grupo se ofrecen en español.
- Programa
Hora | Día 1 | Día 2 | Día 3 |
10h-13h |
Aplicaciones específicas de los principios TREC en niños y adolescentes, y demostración. |
Aplicaciones de la TREC en Trastornos de internalización: ansiedad, depresión, autoaceptación, y demostración
|
Aplicaciones de la TREC en Trastornos de externalización: ira,la intolerancia a la frustración, y demostración |
13h-15h | Almuerzo | Almuerzo | Almuerzo |
15h-18h
|
TREC en padres y demostración
|
Supervisión
|
Supervisión
|
18h-20h |
Supervisión |
Supervisión |
Supervisión
|
- Evaluación
Las habilidades serán evaluadas por dos Supervisores Internacionales aprobados por el AEI con sesiones de role-playing. Completar satisfactoriamente examen escrito sobre la teoría y la práctica de TREC en niños y adolescentes.
- Certificación
Para obtener los certificados se deben cumplir con las 24 horas, divididas en 12 horas de teoría y 12 horas de práctica supervisada. Los participantes que finalicen y aprueben el curso obtendrá su certificado:
* Child & Adolescent in Rational Emotive Behavior Therapy
INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES
Fecha límite: Por definir.
Plazas limitadas: (por orden de inscripción y selección). Nuestro objetivo es crear grupos pequeños para fomentar la práctica y la dinámica con el docente.
Ratio docente/estudiante: 1 – 8/10